Bu projenin temel amacı, iklim değişikliği konusunun öğrenciler tarafından yüzeysel bilgi düzeyinin ötesine geçilerek, bilimsel sorgulama ve deneyimsel öğrenme yoluyla kavranmasını sağlamaktır. Bu doğrultuda proje, sürükleyici sanal gerçeklik (VR) teknolojilerini pedagojik olarak yapılandırılmış öğrenme süreçleriyle bütünleştirmeyi hedeflemektedir.

Proje kapsamında, öğrencilerin iklim değişikliğinin nedenleri, sonuçları ve insan faaliyetleriyle olan ilişkisini aktif olarak keşfedebilecekleri etkileşimli sanal öğrenme ortamları tasarlanmıştır. Bu ortamlar aracılığıyla öğrencilerin gözlem yapma, veri toplama, kanıtları yorumlama ve kanıta dayalı bilimsel açıklamalar oluşturma becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Böylece öğrenenlerin yalnızca kavramsal bilgi edinmeleri değil, aynı zamanda bilimsel düşünme, eleştirel sorgulama ve neden–sonuç ilişkisi kurma yeterliklerini geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Projenin bir diğer amacı, sanal gerçeklik destekli öğrenme ortamlarının iklim değişikliği eğitimi bağlamındaki pedagojik potansiyelini ortaya koymak ve bu ortamların öğrenen motivasyonu, ilgisi ve öğrenme süreçleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu kapsamda geliştirilen öğrenme deneyimleri, çağdaş öğrenme kuramları ve öğretim tasarımı ilkeleri temel alınarak yapılandırılmıştır.

Son olarak proje, elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlere ve eğitim uygulayıcılarına yönelik uygulanabilir örnekler ve tasarım ilkeleri sunmayı; iklim değişikliği eğitimi ve teknoloji destekli öğretim alanlarına kuramsal ve uygulamaya dönük katkılar sağlamayı amaçlamaktadır.